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lunes, 30 de agosto de 2010
Jhon Fredy Ramírez Mejía
"Siempre he partido de que al educar al futuro científico, el desarrollo de sus facultades creadoras tiene una importancia excepcional y por eso se las debe desarrollar desde la escuela y cuanto antes mejor"
(P. L. Kapitza, Premio Nobel de Física de 1978).
Apoyados en esta frase y partiendo de la base de que muchos alumnos de facultad ya han perdido el verdadero interés para estudiar, empezamos a ocuparnos en pensar algunos experimentos que pudieran ser realizados para niños y así despertarles el interés por la ciencia desde la escuela.
Laura Julieth Ramirez Toro
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"La Calculadora"
"La Calculadora, Gran Invento Para Los Problemas Matematicos, Que A Veces Vemos Muy Complicados"
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CRISTINA GÓMEZ ARENAS
El mundo en que vivimos parece depender cada vez más del conocimiento científico y tecnológico. sin embargo, la forma en que nos relacionamos con este conocimiento no es siempre igual en los países en vías de desarrollo que en los países desarrollados. En tal sentido, surge la preocupación sobre la educación en todo este proceso. Se propone entonces la educación en ciencia, tecnología y sociedad (CTS) como una de las alternativas posibles que pueden contribuir a que nos forjemos una comprensión mayor sobre la sociedad demandada por los avances tecnocientíficos. De este modo los enfoques educativos CTS son presentados con algunas características específicas para la educación secundaria, así como la forma en que se pueden implementar dichos enfoques, con especial atención a la educación tecnológica.
Sebastian lopera Cataño 11-B
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