sábado, 29 de agosto de 2015

Andrés Tabares Cañaveral 10°A



AVATAR



                                                        HABILIDADES SIGLO XXI
                                    https://prezi.com/qfbdtkmvqok2/habilidades-del-siglo-xxi/

    Nombre del maestro/a: Andres Tabares


    Nombre del estudiante:     ________________________________________

CATEGORY
4
3
2
1
Uso del Tiempo
Usó bien el tiempo de cada periodo de clases (como es demostrado por la observación de la maestra y la documentación del progreso en el diario) sin recordatorios por parte de un adulto.
Usó bien el tiempo durante la mayoría de los periodos de clases (como es demostrado por la observación de la maestra y la documentación del progreso en el diario) sin recordatorio por parte de un adulto.
Usó bien el tiempo (como es demostrado por la observación de la maestra y la documentcaión del progreso en el diario), pero requirió recordatorios por parte de un adulto en una o más ocasiones.
Usó el tiempo pobremente (como es demostrado por la observación de la maestra y/o documentación del progreso en el diario) luego de varios recordatorios por parte de un adulto.
Contenido
Todo el contenido es preciso y en las palabras del estudiante.
Casi todo el contenido es preciso y en las palabras del estudiante.
Al menos la mitad del contenido es preciso y en las palabras del estudiante.
Menos de la mitad del contenido es preciso y en las palabras del estudiante.
Gramática y Ortografía
No hay errores de ortografia o gramática en la tarjeta de cuentos que contiene mucho texto.
No hay errores de ortografía o gramática en la tarjeta de cuentos que contiene poco texto.
Un error de ortografía o gramática en la tarjeta de cuentos.
Varios errores de ortografía y/o gramática en la tarjeta de cuentos.
Elementos Requeridos
La tarjeta de cuentos incluye todos los elementos requeridos así como algunos elementos adicionales.
La tarjeta de cuentos incluye todos los elementos requeridos y un elemento adicional.
La tarjeta de cuentos incluye todos los elementos requeridos.
Uno o más de los elementos requeridos está ausente de la tarjeta de cuentos.
Claridad y Orden
La tarjeta de cuentos es fácil de leer y todos los elementos están tan claramente escritos, etiquetados, o dibujados que otro estudiante podría recrear la presentación si fuese necesario.
La tarjeta de cuentos es fácil de leer y la mayor parte de los elementos están claramente escritos, etiquetados, o dibujados. Otra persona podría recrear la presentación después de hacer una ó dos preguntas.
La tarjeta de cuentos es difícil de leer, con dibujos y etiquetas no claros. Sería difícil para otra persona recrear esta presentación sin hacer muchas preguntas.
La tarjeta de cuentos es difícil de leer y el orden de sus elementos no está claro. Sería imposible para otra persona recrear esta presentación sin hacer bastantes preguntas.
Uso del Tiempo
Durante cada periodo de clases usó bien el tiempo (como ha sido observado por la maestra y la documentación del progreso en el diario) sin ningún recordatorio de parte de algún adulto.
Durante la mayoría de los periodos de clases usó bien al tiempo (como ha sido observado por la maestra y la documentación del progreso en el diario) sin ningún recordatorio de parte de algún adulto.
Usó bien el tiempo (como ha sido observado por la maestra y la documentación del progreso en el diario) pero necesitó recordatorios de un adulto en más de una ocasión.
Mal uso del tiempo (como ha sido observado por la maestra y/o la documentación del progreso en el diario) a pesar de varios recordatorios por parte de algún adulto.
Cooperación
TRABAJÓcooperativamente con un compañero sin necesidad de la intervención de un adulto.
TRABAJÓcooperativamente con un compañero durante la mayor parte del tiempo, pero tuvo algunos problemas que el equipo pudo resolver.
TRABAJÓcooperativamente con un compañero durante la mayor parte del tiempo, pero tuvo un problema que requirió la intervención de un adulto.
TRABAJÓcooperativamente con los compañeros algunas veces, pero tuvo varios problemas que requirieron la intervención de un adulto.


viernes, 28 de agosto de 2015

jueves, 27 de agosto de 2015

Album de fotografias Daniel Rivera Rios 10 A




Pregunta Problematizadora Daniel Rivera Rios 10 A



sebastian calle 10-a


sebastian calle 10-a

https://code.org/certificates/37cf4e9988a2d02460551e7f3ffda7a2

Rubrica de evaluación Daniel Rivera Rios 10 A

EL TEXTO ESCRITO

sebastian calle 10-a

abatar

sebastian calle 10-a

ALBUN FOTOGRAFICO

sebastian calle 10-a

Trabajos Tecnológicos - Andrés forero 10°A.

Ávatar:

Mapa conceptual:


Trabajo de Prezzi:
http://prezi.com/m39sw0xkecyo/?utm_campaign=share&utm_medium=copy


Solución pregunta problematizadora:


Álbum de fotografias:



Derechos y Deberes d elos estudiantes - GoAnimate: https://goanimate.com/videos/012rPMjRo_NM?utm_source=linkshare&utm_medium=linkshare&utm_campaign=usercontent


Pregunta problematizadora Powtoon: https://www.powtoon.com/presentoons/fa4x92AGwOS/edit/#/Publish/Vendor

Juego tecnológico:
http://www.physicsgames.net/swf/cargobridge.swf

Robótica:
https://prezi.com/fru11vzupupe/robotica/

Inteligencia artificial:


jueves, 20 de agosto de 2015

Trabajos de tecnología Sofía Gómez García 8°C

https://www.powtoon.com/show/bYHeE7wtkqb/untitled10/#/


             Photo180.jpg



CATEGORIA
superior
alto
basico
bajo
origen
Muchas diferentes tomas, ángulos de cámara, efectos de sonido, y/o uso cuidadoso del acercamiento proporcionando variedad en el video.
Varias (3-4) diferentes tomas, ángulos de cámara, efectos de sonido, y/o uso cuidadoso del acercamiento proporcionando variedad en el video.
Una ó dos diferentes tomas, ángulos de cámara, efectos de sonido, y/o uso cuidadoso del acercamiento proporcionando variedad en el video.
Poco esfuerzo fue hecho para proporcionar variedad en el video.
Conocimiento
Todos los estudiantes demostraron excelente conocimiento del contenido, no necesitando tarjetas de notas y no mostrando indecisión al hablar o al contestar preguntas.
Todos los estudiantes demostraron excelente conocimiento del contenido, pero 1-2 estudiantes necesitaron tarjetas de notas para hablar o contestar preguntas en una ocasión.
La mayoría de los estudiantes demostraron excelente conocimiento del contenido, pero 1 ó 2 a menudo necesitaron tarjetas de notas para hablar o contestar preguntas.
La mayoría de los estudiantes necesitaron tarjetas de notas para hablar y contestar preguntas.
Preguntas y Respuestas
Excelente, preguntas profundas hechas por el anfitrión y excelentes respuestas apoyadas con hechos fueron provistas por todos los miembros del programa.
Las preguntas que requerían respuestas basadas en hechos fueron hechas por el anfitrión y todos los miembros del programa proporcionaron respuestas correctas y a profundidad.
Las preguntas que requerían respuestas basadas en hechos fueron hechas por el anfitrión y varios miembros del programa proporcionaron respuestas correctas y a profundidad.
Las respuestas fueron proporcionadas por sólo 1-2 miembros del programa.
Vestuario y Apoyo
Todos los estudiantes usaron vestuario y el grupo usó material de apoyo.
Algunos estudiantes usaron vestuario y el grupo usó material de apoyo.
Los estudiantes no usaron vestuario, pero el grupo usó algunos apoyos.
No hubo ni vestuario, ni apoyo.
Videografía-Claridad
La calidad del video y el enfoque fue excelente en todas sus partes.
La calidad del video y el enfoque fue excelente en la mayor parte del video.
La calidad no es muy buena, pero el enfoque fue excelente en todas las partes del video.
La calidad del video y el enfoque no es muy bueno.
Duración del Video
El video tuvo una duración de 12-15 minutos.
El video tuvo una duración de 11-12 minutos.
El video tuvo una duración de 8-9 minutos.
El video tuvo una duración de menos de 8 minutos o de más de 15.











Albúm de fotografía 10-A Daniel Gómez- Davíd Ángel Moreno


TRABAJOS JUAN PABLO RESTREPO LONDOÑO 10 - A

ÁLBUM FOTOGRÁFICO 
Juan Pablo Restrepo 
Juan Marcos Agudelo



PREGUNTA PROBLEMATIZADORA


MAPA CONCEPTUAL: HABILIDADES DEL SIGLO XXI
Juan Pablo Restrepo
Juan Marcos Agudelo


AVATAR 



HABILIDADES DEL SIGLO XXI PREZI


https://prezi.com/3a_iridcbjja/habilidades-del-siglo-xxi/

Vídeo respuesta pregunta problematizadora - Cuarto periodo - Juan Pablo Restrepo 10-A






AVATAR Sofía Gómez García 8°C

                  Photo180.jpg

Ilana Aguirre Castro 10-B 2015


    Nombre del maestro/a: ilana aguirre castro


    Nombre del estudiante:     ________________________________________

CATEGORY
4
3
2
1
Contenido
El sitio en la red tiene un propósito y un tema claros y bien planteados y son consistentes en todo el sitio.
El sitio en la red tiene un propósito y un tema claros, pero tiene uno ó dos elementos que no parecen estar relacionados.
El propósito y el tema del sitio en la red son de alguna forma confusos o imprecisos.
El sitio en la red carece de propósito y de tema.
Derechos de Autor
Se siguen pautas de uso de la información justas con citas claras, precisas y fáciles de localizar para todo el material que fue reproducido. No se incluye material de aquellos sitios en la red que estipulan que se debe obtener permiso para usarlos a menos que éste se haya ya obtenido.
Se siguen pautas de uso de la información justas con citas claras, precisas y fáciles de localizar para casi todo el material que fue reproducido. No se incluye material de aquellos sitios en la red que estipulan que se debe obtener permiso para usarlos a menos que éste se haya ya obtenido.
Se siguen pautas de uso de la información justas con citas claras, precisas y fáciles de localizar para la mayoría del material que fue reproducido. No se incluye material de aquellos sitios en la red que estipulan que se debe obtener permiso para usarlos a menos que éste se haya ya obtenido.
La información reproducida no está documentada apropiadamente o el material fue reproducido sin permiso de los sitios en la red que lo requerían.
Ética de Trabajo
El estudiante siempre usa bien el tiempo para el proyecto en clase. Las conversaciones están enfocadas al proyecto y las cosas necesarias para su elaboración son mantenidas de forma que no interrumpen a otros.
El estudiante usa bien el tiempo para proyecto en clase. La mayoría de las conversaciones están enfocadas al proyecto y las cosas necesarias para su realización son mantenidas de forma que no interrumpen a otros.
El estudainte usa bien el tiempo para proyecto en clase, pero distrae a otros de su trabajo.
El estudiante no usa bien el tiempo para proyecto en clase o interrumpe el trabajo de los otros.
Trabajo Cooperativo
Los compañeros demuestran respeto por las ideas de cada uno, dividen el trabajo de forma justa, muestran un compromiso por la calidad del trabajo y se apoyan unos a otros.
Los compañeros muestran respeto por las ideas de cada uno y dividen el trabajo de forma justa. Hay compromiso por parte de algunos de los miembros hacia un trabajo de calidad y se apoyan unos a otros.
Los compañeros muestran respeto por las ideas de cada uno y dividen el trabajo de forma justa. Hay poca evidencia de comprimiso hacia la calidad del trabajo en grupo.
Los compañeros discuten o no respetan las ideas de cada uno y su aportación. La crítica no es constructiva y no se ofrece apoyo. El trabajo es hecho por una ó dos personas.
Interés
El autor ha hecho un esfuerzo excepcional por hacer el contenido de este sitio interesante para las personas a quiénes está dirigido.
El autor trató de hacer el contenido de este sitio interesante para las personas a quiénes está dirigido.
El autor ha puesto mucha información en el sitio, pero hay muy poca evidencia de que la persona trató de presentar la información en una manera interesante.
El autor ha proporcionado sólo la cantidad mínima de información y no la ha transformado para hacerla más interesante para la audiencia (por ejemplo, sólo ha proporcionado una lista de enlaces al contenido presentado por otros).
Conocimientos del Material
El estudiante posee un entendimiento excepcional del material incluido en el sitio y sabe dónde encontrar información adicional. Puede fácilmente contestar las preguntas sobre el contenido y los procedimientos usados para crear el sitio en la red.
El estudiante tiene un buen entendimiento del material incluido en el sitio. Puede fácilmente contestar preguntas sobre el contenido y los procedimientos usados para crear el sitio.
El estudiante tiene un entendimiento básico del material incluido en el sitio. No puede fácilmente contestar la mayoría de las preguntas sobre el contenido y los procedimeintos usados para crear el sitio.
El estudiante no parece haber aprendido mucho de este proyecto. No puede contestar la mayoría de las preguntas sobre el contenido y los procedimientos usados para crear el sitio.
Precisión del Contenido
Toda la información provista por el estudiante en el sitio web es precisa y todos los requisitos de la asignación han sido cumplidos.
Casi toda la información provista por el estudiante en el sitio web es precisa y todos los requisitos de la asignación han sido cumplidos.
Casi toda la información provista por el estudiante en el sitio web es precisa y casi todos los requisitos han sido cumplidos.
Hay varias inexactitudes en el contenido provisto por el estudiante o muchos de los requisitos no están cumplidos.
Sonidos
La música, los fragmentos de audio y/o sonido fueron editados cuidadosamente y son usados sólo dónde éstos añaden al entendimiento del lector, del contenido o para hacer al sitio más accesible a personas con discapacidad visual.
La música, los fragmentos de audio y/o sonido son usados sólo dónde éstos añaden al entendimiento del lector, del contenido o para hacer al sitio más accesible a personas con discapacidad visual.
La música, los fragmentos de audio y/o sonidos fueron cuidadosamente editados y usados, pero 1 ó 2 restan valor al sitio en total.
La música, los fragmentos de audio y/o sonido son, según parece, usados sin orden o en general restan valor al sitio en total.
Imágenes (accesibilidad)
Todas las imágenes, (especialmente aquéllas que son usadas para la navegación) tienen una etiqueta ALT que describe la imagen y su enlace para que las personas que son dicapacitadas visuales puedan usar bien el sitio.
Todas las imágenes usadas, para la navegación tienen una etiqueta ALT que describe la imagen y dónde está enlaza para que las personas que son descapacitadas visuales pueden usar bien el sitio.
La mayoría de las imágenes usadas para la navegación tienen una etiqueta ALT que describe la imagen y dónde está enlaza para que las personas que son descapacitadas visuales puedan usar bien el sitio.
La necesidad de los usuarios de Internet que son descapacitados visuales es ignorada.
Gráficas
Las gráficas están relacionadas al tema/propósito del sitio, su tamaño está cuidadosamente selecionado, son de alta calidad y aumentan el interés o el entendimiento del lector.
Las gráficas están relacionadas al tema/propósito del sitio, son de buena calidad y aumentan el interés o el entendimiento del lector.
Las gráficas están relacionadas al tema/propósito del sitio y son de buena calidad.
Las gráficas parecen haber sido escogidas al azar, son de baja calidad o distraen al lector.
Información de Contacto
Cada página del sitio contiene una declaración de autoría, nombre de la escuela y fecha de publicación/fecha de la última actualización.
Casi todas las páginas del sitio contienen una declaración de autoría, nombre de la escuela y fecha de publicación/fecha de la última actualización.
La mayoría (75-80%) de las páginas del sitio contienen una declaración de autoría, nombre de la escuela y fecha de publicación/fecha de la última actualización.
Varias páginas del sitio contienen la declaración de autoría, nombre de la escuela y/o fecha de publicación/fecha de la última actualización.
Compatibilidad
Este sitio web ha sido probado y funciona en ambas plataformas: \\\"Macs\\\" y \\\"PCs\\\" y en versiones relativamente actualizadas de \\\"Navigator\\\" y \\\"Explorer\\\".
Este sitio web ha sido probado y funciona en versiones relativamente actualizadas de \\\"Navigator\\\" y \\\"Explorer\\\".
Este sitio web ha sido probado y funciona en ambas plataformas: \\\"Macs\\\" y \\\"PCs\\\", pero es sólo mostrada correctamente por un navegador.
Este sitio web no ha sido probado o es mostrada correctamente sólo en un navegador.
Navegación
Los enlaces para la navegación están claramente etiquetados, colocados consistentemente, permiten al lector moverse fácilmente de una página a otras páginas relacionadas (hacia delante y atrás), y llevan al lector donde él o ella espera ir. El usuario no se pierde.
Los enlaces para la navegación están claramente etiquetados, permiten al lector moverse fácilmente de una página a otras páginas relacionadas (hacia delante y atrás), y los enlaces internos llevan al lector donde él o ella espera ir. El usuario rara vez se pierde.
Los enlaces de navegación llevan al lector donde él o ella espera ir, pero algunos enlaces necesarios parecen no estar presentes. El usuario algunas veces se pierde.
Algunos enlaces no llevan al lector a los sitios descritos. El usuario se siente perdido.
Tiempo de Carga
Las páginas cargan muy rápido (10 segundos o menos) en un modem de 54k debido a las gráficas pequeñas, la buena compresión de sonidos y gráficas y la apropiada división del contenido.
Todas las páginas cargan rápido (10-15 segundos) en un modem 54k debido a las gráficas pequeñas, la buena compresión de sonidos y gráficas y la apropiada división del contenido.
Una página toma más de 15 segundos en cargar, pero otras cargan un poco más rápido.
Las páginas toman más de 15 segundos en ser transferidas debido a las gráficas grandes, las animaciones, los sonidos, etc.
Presentación
El sitio en la red tiene un atractivo excepcional y una presentación útil. Es fácil localizar todos los elementos importantes. El espacio en blanco, los elementos gráficos y/o el centrado son usados con efectividad para organizar el material.
Las páginas tienen un atractivo y una presentación útil. Todos los elementos importantes son fáciles de localizar.
Las páginas tienen una presentación útil, pero pueden parecer estar llenas de información o ser aburridas. La mayoría de los elementos son fáciles de localizar.
Las páginas se ven llenas de información o son confusas. Es a menudo difícil localizar elementos importantes.
Elección de Color
Los colores de fondo, el tipo de letra y los enlaces visitados y no visitados forman una mezcla de colores agradables y no restan valor al contenido y son consistentes en todas las páginas.
Los colores de fondo, el tipo de letra y los enlaces visitados y no visitados no distraen del contenido y son consistentes en todas las páginas.
Los colores de fondo, el tipo de letra y los enlaces visitados y no visitados no distraen del contenido.
Los colores de fondo, el tipo de letra y los enlaces visitados y no visitados hacen el contenido difícil de leer o distraen al lector.
Tipo de Letra
Los tipos de letra son consistentes, fáciles de leer y de tamaños variados apropiados para los títulos y el texto. El uso de diferentes tipos de letras (cursiva, negrita, subrayado) mejora la lectura.
Los tipos de letra son consistentes, fáciles de leer y de tamaños variados apropiados para los títulos y el texto.
Los tipos de letra son consistentes y de tamaños variados apropiados para los títulos y el texto.
Se usa una gran variedad de tipos de letras, estilos y tamaños.
Fondo
El fondo es excepcionalmente atractivo, consistente a través de las páginas, añade al tema o propósito del sitio y no afecta la legibilidad.
El fondo es atractivo, consistente a través de las páginas, añade al tema o propósito del sitio y no afecta la legibilidad.
El fondo es consistente a través de las páginas y no afecta la legibilidad.
El fondo afecta la legibilidad del sitio.
Ortografía y Gramática
No hay errores de ortografía, puntuación o gramática en el borrador final del sitio web.
Hay 1-3 errores de ortografía, puntuación o gramática en el borrador final del sitio web.
Hay 4-5 errores de ortografía, puntuación o gramática en el borrador final del sitio web.
Hay más de 5 errores de ortografía, puntuación o gramática en el borrador final del sitio web.
Enlaces (Contenido)
Todos los enlaces apuntan a sitios fidedignos, actualizados y de alta calidad.
Casi todos los enlaces apuntan a sitios fidedignos, actualizados y de alta calidad.
La mayoría de los enlaces apunta a sitios fidedignos, actualizados y de alta calidad.
Menos del 3/4 de los enlaces apunta a sitios actualizados y de alta calidad.


ÁLBUM FOTOGRÁFICO 




Juego:
http://www.sploder.com/?s=d004rv2n