MIS PRODUCTOS TECNOLÓGICOS: 2015

miércoles, 11 de noviembre de 2015

martes, 10 de noviembre de 2015

PREGUNTA PROBLEMATIZADORA LUISA ECHAVARRIA 10°A

NANOTECNOLOGIA LUISA ECHAVARRIA 10°A

BIOETICA LUISA ECHAVARRIA 10°A

INTELIGENCIA ARTIFICIAL LUISA ECHAVARRIA 10°A

domotica luisa echavarria 10°A

viernes, 6 de noviembre de 2015

GERALODINE MONTOYA HENAO 8-B

TARGETA DE CUENTOS

Tarjeta de Cuentos - Multimedia : tecnología segura

Nombre del maestro/a: Srta. montoya henao

Nombre del estudiante: GERALDINE MONTOYA

CATEGORY	4	3	2	1
Uso del Tiempo	Usó bien el tiempo de cada periodo de clases (como es demostrado por la observación de la maestra y la documentación del progreso en el diario) sin recordatorios por parte de un adulto.	Usó bien el tiempo durante la mayoría de los periodos de clases (como es demostrado por la observación de la maestra y la documentación del progreso en el diario) sin recordatorio por parte de un adulto.	Usó bien el tiempo (como es demostrado por la observación de la maestra y la documentcaión del progreso en el diario), pero requirió recordatorios por parte de un adulto en una o más ocasiones.	Usó el tiempo pobremente (como es demostrado por la observación de la maestra y/o documentación del progreso en el diario) luego de varios recordatorios por parte de un adulto.
Contenido	Todo el contenido es preciso y en las palabras del estudiante.	Casi todo el contenido es preciso y en las palabras del estudiante.	Al menos la mitad del contenido es preciso y en las palabras del estudiante.	Menos de la mitad del contenido es preciso y en las palabras del estudiante.
Gramática y Ortografía	No hay errores de ortografia o gramática en la tarjeta de cuentos que contiene mucho texto.	No hay errores de ortografía o gramática en la tarjeta de cuentos que contiene poco texto.	Un error de ortografía o gramática en la tarjeta de cuentos.	Varios errores de ortografía y/o gramática en la tarjeta de cuentos.
Elementos Requeridos	La tarjeta de cuentos incluye todos los elementos requeridos así como algunos elementos adicionales.	La tarjeta de cuentos incluye todos los elementos requeridos y un elemento adicional.	La tarjeta de cuentos incluye todos los elementos requeridos.	Uno o más de los elementos requeridos está ausente de la tarjeta de cuentos.
Claridad y Orden	La tarjeta de cuentos es fácil de leer y todos los elementos están tan claramente escritos, etiquetados, o dibujados que otro estudiante podría recrear la presentación si fuese necesario.	La tarjeta de cuentos es fácil de leer y la mayor parte de los elementos están claramente escritos, etiquetados, o dibujados. Otra persona podría recrear la presentación después de hacer una ó dos preguntas.	La tarjeta de cuentos es difícil de leer, con dibujos y etiquetas no claros. Sería difícil para otra persona recrear esta presentación sin hacer muchas preguntas.	La tarjeta de cuentos es difícil de leer y el orden de sus elementos no está claro. Sería imposible para otra persona recrear esta presentación sin hacer bastantes preguntas.
Cooperación	Trabajó cooperativamente con un compañero sin necesidad de la intervención de un adulto.	Trabajó cooperativamente con un compañero durante la mayor parte del tiempo, pero tuvo algunos problemas que el equipo pudo resolver.	Trabajó cooperativamente con un compañero durante la mayor parte del tiempo, pero tuvo un problema que requirió la intervención de un adulto.	Trabajó cooperativamente con los compañeros algunas veces, pero tuvo varios problemas que requirieron la intervención de un adulto.
Contenido	Todo el contenido es preciso y en las palabras del estudiante.	Casi todo el contenido es preciso y en las palabras del estudiante.	Al menos la mitad del contenido es preciso y en las palabras del estudiante.	Menos de la mitad del contenido es preciso y en las palabras del estudiante.

Hidráulica Daniel Rivera Rios 10 A

http://www.dropbox.com/s/4twqusmhjjbjpta/Hidráulica.docx?oref=e&n=487890123

Juego sobre tecnologia Daniel Rivera Rios 10 A

http://www.sploder.com/publish.php?s=d004qt9j

video juego juan pablo rios 10°A

http://www.sploder.com/games/members/emijero/play/jpcgfh/

jueves, 5 de noviembre de 2015

sebastian calle 10-a

bietica
https://www.powtoon.com/online-presentation/bO3r7sbhDiv/la-bioetica/#/

ROBOTICA JUAN PABLO RIOS 10ºA

https://prezi.com/fru11vzupupe/robotica/

Juego - Jhon Sebastián Martinez 10 A

http://www.sploder.com/publish.php?PHPSESSID=0cad4a7da521785ad46ae77e62d57c04&s=d004qsog#kickdown

Robótica Daniel rivera Rios 10 A

https://prezi.com/fru11vzupupe/robotica/

sebastian calle 10-a

la hidraulica
https://prezi.com/sh0wfceh0_vj/la-hidraulica/

NANOTECNOLOGIA JUAN PABLO RIOS 10ºA

MAGNETICA JUAN PABLO RIOS 10ºA

https://goanimate.com/videos/0XI6Vth9G_UY?utm_source=linkshare&utm_medium=linkshare&utm_campaign=usercontent

INTELIGENCIA ARTIFICIAL JUAN PABLO RIOS 10ºA

Inteligancia Artificial Daniel Rivera Rios 10 A

https://www.powtoon.com/online-presentation/bMTYMjoVuPN/inteligencia-artificial/#/

sebastian calle restrepo 10-a

inteligencia artificial
http://goanimate.com/videos/0aOFsP44slec

lunes, 2 de noviembre de 2015

Domótica Daniel Rivera Rios 10 A

http://soydanielrivera.edu.glogster.com/domotica-10a-2015/

Magnética Daniel Rivera Rios 10 A

https://goanimate.com/videos/0XI6Vth9G_UY?utm_source=linkshare&utm_medium=linkshare&utm_campaign=usercontent

La Bioética Daniel Rivera Rios 10 A

viernes, 30 de octubre de 2015

anny gonzalez juan sebastian acevedo goez 10A

http://www.sploder.com/games/members/sebastian100124/play/juego-de-tecnologia-copy/#kickdown

anny gonzalez juan sebastian acevedo goez 10A

http://goanimate.com/videos/0zmoNuIpCv3c

sebastian calle restrepo 10-a

juego
http://www.sploder.com/publish.php?s=d004r3mu

miércoles, 28 de octubre de 2015

sebastian calle restrepo 10-a

robotica
https://www.powtoon.com/online-presentation/eSpMVB0Bxck/la-robotica/#/

juego creado

http://www.sploder.com/publish.php?PHPSESSID=f14d51e612e8a31833043c3ef1eded10&s=d004q9gr#kickdown

http://www.sploder.com/my-games.php

INTEGRANTES:
ANGELICA BEDOYA MORALES
MIGUEL ANGEL GOMEZ RIVAS

8B MATEO ARANGO TRABAJOS

MATE ARANGO 8-B TRABAJOS
JUEGO: http://www.sploder.com/?s=d004r9mt

TARJETA DIA DE LA MADRE: http://www.tarjetaszea.com/tu-tarjeta/view/d713bae729351e94e3a609fba5de5f234c0314f6.htm

DIA DEL IDIOMA: http://prezi.com/kxo84dxwbe4x/?utm_campaign=share&utm_medium=copy&rc=ex0share

BIOETICA:

CERTIFICADO:

AVATAR:

DOMOTICA:

ROBOTICA:

LA MAGNETICA:

LA NANOTECNOLOGIA:

QUE ES ?

La nanotecnología es la manipulación de la materia a escala nanométrica. La más temprana y difundida descripción de la nanotecnología se refiere a la meta tecnológica particular de manipular en forma precisa los átomos y moléculas para la fabricación de productos a macroescala, ahora también referida como nanotecnología molecular. Subsecuentemente una descripción más generalizada de la nanotecnología fue establecida por la Iniciativa Nanotecnológica Nacional, la que define la nanotecnología como la manipulación de la materia con al menos una dimensión del tamaño de entre 1 a 100 nanómetros. Esta definición refleja el hecho de que los efectos mecánica cuántica son importantes a esta escala del dominio cuántico y, así, la definición cambió desde una meta tecnológica particular a una categoría de investigación incluyendo todos los tipos de investigación y tecnologías que tienen que ver con las propiedades especiales de la materia que ocurren bajo cierto umbral de tamaño. Es común el uso de la forma plural de "nanotecnologías" así como "tecnologías de nanoescala" para referirse al amplio rango de investigaciones y aplicaciones cuyo tema en común es su tamaño. Debido a la variedad de potenciales aplicaciones (incluyendo aplicaciones industriales y militares), los gobiernos han invertido miles de millones de dólares en investigación de la nanotecnología. A través de su Iniciativa Nanotecnológica Nacional, Estados Unidos ha invertido 3,7 mil millones de dólares. La Unión Europea ha invertido^{[cita requerida]} 1,2 mil millones y Japón 750 millones de dólares.

EJEMPLOS:

geral montoya

https://mail.google.com/mail/#inbox/150a6bcc810d0951?projector=1

miércoles, 21 de octubre de 2015

Sofia Gomez Garcia 8°C

Avatar:

Certificado:

Bioetica

Inteligencia Artificial

Powtoon: Robotica

https://www.powtoon.com/online-presentation/fibAj1vLagl/robotica/#/

Consulta:

https://docs.google.com/document/d/1V9VW7KSAhPFn-T6R7IcF3kRTlaEAh-JmLqdDuA4nuF0/edit

Prezi:

https://prezi.com/mnypiapiqcvw/dia-del-idoma/

Rubrica:

Diseñando un Sitio en la Red : Rubrica de evaluacón

Srta. Gomez Garcia

Fecha de creación: Jul 23, 2015 12:08 pm (CDT)

Powtoon:

http://www.powtoon.com/dashboard/

Nanotecnología (Prezi)

https://prezi.com/ucmtynrgaz-0/nanotecnologia/

Amor y amistad ( Powtoon)

https://www.powtoon.com/show/fffyFsbEMno/untitled3/#/

Bioética (Slideshow)

http://www.kizoa.com/slideshow-maker/d26052019k4651442o1/bio%C3%A9tica

Hidraulica (Power Point)

https://drive.google.com/file/d/0B6XMNEu7-ujpaE5TVzZsNVVuWUE/view?usp=sharing

Robotica (Cmaptools)

Neumática (Photostory)

https://drive.google.com/file/d/0B6XMNEu7-ujpQjk1MzVxclBORXc/view?usp=sharing

Inteligencia artificial (Movie Maker)

https://drive.google.com/file/d/0B6XMNEu7-ujpZ1IwUEtWdFlJemc/view?usp=sharing

Energía

https://prezi.com/gquxljj0fzm5/energia/

Circuitos eléctricos

https://www.powtoon.com/online-presentation/cRPHfMwd6lT/untitled5/#/

CATEGORY	Superior	Alto	basico	bajo
Contenido	El sitio en la red tiene un propósito y un tema claros y bien planteados y son consistentes en todo el sitio.	El sitio en la red tiene un propósito y un tema claros, pero tiene uno ó dos elementos que no parecen estar relacionados.	El propósito y el tema del sitio en la red son de alguna forma confusos o imprecisos.	El sitio en la red carece de propósito y de tema.
Derechos de Autor	Se siguen pautas de uso de la información justas con citas claras, precisas y fáciles de localizar para todo el material que fue reproducido. No se incluye material de aquellos sitios en la red que estipulan que se debe obtener permiso para usarlos a menos que éste se haya ya obtenido.	Se siguen pautas de uso de la información justas con citas claras, precisas y fáciles de localizar para casi todo el material que fue reproducido. No se incluye material de aquellos sitios en la red que estipulan que se debe obtener permiso para usarlos a menos que éste se haya ya obtenido.	Se siguen pautas de uso de la información justas con citas claras, precisas y fáciles de localizar para la mayoría del material que fue reproducido. No se incluye material de aquellos sitios en la red que estipulan que se debe obtener permiso para usarlos a menos que éste se haya ya obtenido.	La información reproducida no está documentada apropiadamente o el material fue reproducido sin permiso de los sitios en la red que lo requerían.
Ética de Trabajo	El estudiante siempre usa bien el tiempo para el proyecto en clase. Las conversaciones están enfocadas al proyecto y las cosas necesarias para su elaboración son mantenidas de forma que no interrumpen a otros.	El estudiante usa bien el tiempo para proyecto en clase. La mayoría de las conversaciones están enfocadas al proyecto y las cosas necesarias para su realización son mantenidas de forma que no interrumpen a otros.	El estudainte usa bien el tiempo para proyecto en clase, pero distrae a otros de su trabajo.	El estudiante no usa bien el tiempo para proyecto en clase o interrumpe el trabajo de los otros.
Trabajo Cooperativo	Los compañeros demuestran respeto por las ideas de cada uno, dividen el trabajo de forma justa, muestran un compromiso por la calidad del trabajo y se apoyan unos a otros.	Los compañeros muestran respeto por las ideas de cada uno y dividen el trabajo de forma justa. Hay compromiso por parte de algunos de los miembros hacia un trabajo de calidad y se apoyan unos a otros.	Los compañeros muestran respeto por las ideas de cada uno y dividen el trabajo de forma justa. Hay poca evidencia de comprimiso hacia la calidad del trabajo en grupo.	Los compañeros discuten o no respetan las ideas de cada uno y su aportación. La crítica no es constructiva y no se ofrece apoyo. El trabajo es hecho por una ó dos personas.
Interés	El autor ha hecho un esfuerzo excepcional por hacer el contenido de este sitio interesante para las personas a quiénes está dirigido.	El autor trató de hacer el contenido de este sitio interesante para las personas a quiénes está dirigido.	El autor ha puesto mucha información en el sitio, pero hay muy poca evidencia de que la persona trató de presentar la información en una manera interesante.	El autor ha proporcionado sólo la cantidad mínima de información y no la ha transformado para hacerla más interesante para la audiencia (por ejemplo, sólo ha proporcionado una lista de enlaces al contenido presentado por otros).
Conocimientos del Material	El estudiante posee un entendimiento excepcional del material incluido en el sitio y sabe dónde encontrar información adicional. Puede fácilmente contestar las preguntas sobre el contenido y los procedimientos usados para crear el sitio en la red.	El estudiante tiene un buen entendimiento del material incluido en el sitio. Puede fácilmente contestar preguntas sobre el contenido y los procedimientos usados para crear el sitio.	El estudiante tiene un entendimiento básico del material incluido en el sitio. No puede fácilmente contestar la mayoría de las preguntas sobre el contenido y los procedimeintos usados para crear el sitio.	El estudiante no parece haber aprendido mucho de este proyecto. No puede contestar la mayoría de las preguntas sobre el contenido y los procedimientos usados para crear el sitio.
Precisión del Contenido	Toda la información provista por el estudiante en el sitio web es precisa y todos los requisitos de la asignación han sido cumplidos.	Casi toda la información provista por el estudiante en el sitio web es precisa y todos los requisitos de la asignación han sido cumplidos.	Casi toda la información provista por el estudiante en el sitio web es precisa y casi todos los requisitos han sido cumplidos.	Hay varias inexactitudes en el contenido provisto por el estudiante o muchos de los requisitos no están cumplidos.
Sonidos	La música, los fragmentos de audio y/o sonido fueron editados cuidadosamente y son usados sólo dónde éstos añaden al entendimiento del lector, del contenido o para hacer al sitio más accesible a personas con discapacidad visual.	La música, los fragmentos de audio y/o sonido son usados sólo dónde éstos añaden al entendimiento del lector, del contenido o para hacer al sitio más accesible a personas con discapacidad visual.	La música, los fragmentos de audio y/o sonidos fueron cuidadosamente editados y usados, pero 1 ó 2 restan valor al sitio en total.	La música, los fragmentos de audio y/o sonido son, según parece, usados sin orden o en general restan valor al sitio en total.
Imágenes (accesibilidad)	Todas las imágenes, (especialmente aquéllas que son usadas para la navegación) tienen una etiqueta ALT que describe la imagen y su enlace para que las personas que son dicapacitadas visuales puedan usar bien el sitio.	Todas las imágenes usadas, para la navegación tienen una etiqueta ALT que describe la imagen y dónde está enlaza para que las personas que son descapacitadas visuales pueden usar bien el sitio.	La mayoría de las imágenes usadas para la navegación tienen una etiqueta ALT que describe la imagen y dónde está enlaza para que las personas que son descapacitadas visuales puedan usar bien el sitio.	La necesidad de los usuarios de Internet que son descapacitados visuales es ignorada.
Gráficas	Las gráficas están relacionadas al tema/propósito del sitio, su tamaño está cuidadosamente selecionado, son de alta calidad y aumentan el interés o el entendimiento del lector.	Las gráficas están relacionadas al tema/propósito del sitio, son de buena calidad y aumentan el interés o el entendimiento del lector.	Las gráficas están relacionadas al tema/propósito del sitio y son de buena calidad.	Las gráficas parecen haber sido escogidas al azar, son de baja calidad o distraen al lector.
Información de Contacto	Cada página del sitio contiene una declaración de autoría, nombre de la escuela y fecha de publicación/fecha de la última actualización.	Casi todas las páginas del sitio contienen una declaración de autoría, nombre de la escuela y fecha de publicación/fecha de la última actualización.	La mayoría (75-80%) de las páginas del sitio contienen una declaración de autoría, nombre de la escuela y fecha de publicación/fecha de la última actualización.	Varias páginas del sitio contienen la declaración de autoría, nombre de la escuela y/o fecha de publicación/fecha de la última actualización.
Compatibilidad	Este sitio web ha sido probado y funciona en ambas plataformas: \\\"Macs\\\" y \\\"PCs\\\" y en versiones relativamente actualizadas de \\\"Navigator\\\" y \\\"Explorer\\\".	Este sitio web ha sido probado y funciona en versiones relativamente actualizadas de \\\"Navigator\\\" y \\\"Explorer\\\".	Este sitio web ha sido probado y funciona en ambas plataformas: \\\"Macs\\\" y \\\"PCs\\\", pero es sólo mostrada correctamente por un navegador.	Este sitio web no ha sido probado o es mostrada correctamente sólo en un navegador.
Navegación	Los enlaces para la navegación están claramente etiquetados, colocados consistentemente, permiten al lector moverse fácilmente de una página a otras páginas relacionadas (hacia delante y atrás), y llevan al lector donde él o ella espera ir. El usuario no se pierde.	Los enlaces para la navegación están claramente etiquetados, permiten al lector moverse fácilmente de una página a otras páginas relacionadas (hacia delante y atrás), y los enlaces internos llevan al lector donde él o ella espera ir. El usuario rara vez se pierde.	Los enlaces de navegación llevan al lector donde él o ella espera ir, pero algunos enlaces necesarios parecen no estar presentes. El usuario algunas veces se pierde.	Algunos enlaces no llevan al lector a los sitios descritos. El usuario se siente perdido.
Tiempo de Carga	Las páginas cargan muy rápido (10 segundos o menos) en un modem de 54k debido a las gráficas pequeñas, la buena compresión de sonidos y gráficas y la apropiada división del contenido.	Todas las páginas cargan rápido (10-15 segundos) en un modem 54k debido a las gráficas pequeñas, la buena compresión de sonidos y gráficas y la apropiada división del contenido.	Una página toma más de 15 segundos en cargar, pero otras cargan un poco más rápido.	Las páginas toman más de 15 segundos en ser transferidas debido a las gráficas grandes, las animaciones, los sonidos, etc.
Presentación	El sitio en la red tiene un atractivo excepcional y una presentación útil. Es fácil localizar todos los elementos importantes. El espacio en blanco, los elementos gráficos y/o el centrado son usados con efectividad para organizar el material.	Las páginas tienen un atractivo y una presentación útil. Todos los elementos importantes son fáciles de localizar.	Las páginas tienen una presentación útil, pero pueden parecer estar llenas de información o ser aburridas. La mayoría de los elementos son fáciles de localizar.	Las páginas se ven llenas de información o son confusas. Es a menudo difícil localizar elementos importantes.
Elección de Color	Los colores de fondo, el tipo de letra y los enlaces visitados y no visitados forman una mezcla de colores agradables y no restan valor al contenido y son consistentes en todas las páginas.	Los colores de fondo, el tipo de letra y los enlaces visitados y no visitados no distraen del contenido y son consistentes en todas las páginas.	Los colores de fondo, el tipo de letra y los enlaces visitados y no visitados no distraen del contenido.	Los colores de fondo, el tipo de letra y los enlaces visitados y no visitados hacen el contenido difícil de leer o distraen al lector.
Tipo de Letra	Los tipos de letra son consistentes, fáciles de leer y de tamaños variados apropiados para los títulos y el texto. El uso de diferentes tipos de letras (cursiva, negrita, subrayado) mejora la lectura.	Los tipos de letra son consistentes, fáciles de leer y de tamaños variados apropiados para los títulos y el texto.	Los tipos de letra son consistentes y de tamaños variados apropiados para los títulos y el texto.	Se usa una gran variedad de tipos de letras, estilos y tamaños.
Tipo de Letra	Los tipos de letra son consistentes, fáciles de leer y de tamaños variados apropiados para los títulos y el texto. El uso de diferentes tipos de letras (cursiva, negrita, subrayado) mejora la lectura.	Los tipos de letra son consistentes, fáciles de leer y de tamaños variados apropiados para los títulos y el texto.	Los tipos de letra son consistentes y de tamaños variados apropiados para los títulos y el texto.	Se usa una gran variedad de tipos de letras, estilos y tamaños.
Fondo	El fondo es excepcionalmente atractivo, consistente a través de las páginas, añade al tema o propósito del sitio y no afecta la legibilidad.	El fondo es atractivo, consistente a través de las páginas, añade al tema o propósito del sitio y no afecta la legibilidad.	El fondo es consistente a través de las páginas y no afecta la legibilidad.	El fondo afecta la legibilidad del sitio.
Ortografía y Gramática	No hay errores de ortografía, puntuación o gramática en el borrador final del sitio web.	Hay 1-3 errores de ortografía, puntuación o gramática en el borrador final del sitio web.	Hay 4-5 errores de ortografía, puntuación o gramática en el borrador final del sitio web.	Hay más de 5 errores de ortografía, puntuación o gramática en el borrador final del sitio web.

miércoles, 11 de noviembre de 2015

martes, 10 de noviembre de 2015

viernes, 6 de noviembre de 2015

jueves, 5 de noviembre de 2015

lunes, 2 de noviembre de 2015

viernes, 30 de octubre de 2015

miércoles, 28 de octubre de 2015

lunes, 26 de octubre de 2015

viernes, 23 de octubre de 2015

miércoles, 21 de octubre de 2015

Diseñando un Sitio en la Red : Rubrica de evaluacón